О реализуемых основных и дополнительных образовательных программах
Образовательная программа МБДОУ "Детский сад №1 "Селита" с.Сержень-Юрт"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 1 «Селита» с.Сержень-Юрт
Шалинского муниципального района»
Информация об Образовательной программе дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №1 «Селита» с.Сержень-Юрт»
Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №1 «Селита» с.Сержень-Юрт» (далее – Программа) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) (далее – ФГОС ДО) и федеральной образовательной программой дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847) (далее – ФОП ДО).
Нормативно-правовой основой для разработки Программы являются следующие нормативно-правовые документы:
‒ Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;
‒ Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
‒ Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»
‒ Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
‒ Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
‒ Федеральный закон от 24 сентября 2022 г. № 371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и статью 1 Федерального закона «Об обязательных требованиях в Российской Федерации»;
‒ распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 999-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
‒ федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264);
‒ федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847);
‒ Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 31 июля 2020 года № 373, зарегистрировано в Минюсте России 31 августа 2020 г., регистрационный № 59599);
‒ Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28, зарегистрировано в Минюсте России 18 декабря 2020 г., регистрационный № 61573);
‒ Закон Чеченской Республики от 30 октября 2014 г. № 37-рз «Об образовании в Чеченской Республике»;
‒ Государственная программа Чеченской Республики «Развитие образования Чеченской Республики» (утверждена постановлением Правительства Чеченской Республики от 17 августа 2020 г. № 180 (в редакции постановлений Правительства Чеченской Республики от 16 октября 2020 года № 305, от 15 декабря 2020 года № 382, от 30 апреля 2021 года № 66, от 8 сентября 2021 года № 190, от 17 марта 2022 г. № 42);
‒ Указ Главы Чеченской Республики от 5 октября 2021 г. № 177 «Об утверждении Единой Концепции духовно-нравственного воспитания и развития подрастающего поколения Чеченской Республики;
-Приказ МБДОУ «Детский сад №1 «Селита» с.Сержень-Юрт» от 27.01.2023 № 61-од «О внедрении ФОП ДО»
‒ Устав ДОУ;
‒ Программа развития ДОУ;
Программа отвечает образовательному запросу социума, обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.
Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС ДО.
Обязательная часть Программы соответствует ФОП ДО и обеспечивает:
‒ воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на доступном его возрасту содержании доступными средствами;
‒ создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее – ДО), ориентированного на приобщение детей к духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины;
‒ создание единого федерального образовательного пространства воспитания и обучения детей от рождения до поступления в начальную школу, обеспечивающего ребенку и его родителям (законным представителям), равные, качественные условия ДО, вне зависимости от места и региона проживания.
В части, формируемой участниками образовательных отношений, представлены выбранные участниками образовательных отношений программы, направленные на развитие детей в образовательных областях, видах деятельности и культурных практиках (парциальные образовательные программы), отобранные с учетом приоритетных направлений, климатических особенностей, а также для обеспечения коррекции нарушений развития и ориентированные на потребность детей и их родителей:
Объем обязательной части Программы составляет не менее 60% от ее общего объема; части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40%.
Программа представляет собой учебно-методическую документацию, в составе которой:
‒ рабочая программа воспитания,
‒ режим и распорядок дня для всех возрастных групп ДОУ ,
‒ учебный план[1],
‒ календарный учебный график[2],
‒ календарный план воспитательной работы.
В соответствии с требованиями ФГОС ДО в Программе содержится целевой, содержательный и организационный разделы.
В целевом разделе Программы представлены цели, задачи, принципы и подходы к ее формированию; планируемые результаты освоения Программы в младенческом, раннем, дошкольном возрастах, а также на этапе завершения освоения Программы; характеристики особенностей развития детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, подходы к педагогической диагностике планируемых результатов.
Содержательный раздел Программы включает описание:
‒ задач и содержания образовательной деятельности по каждой из образовательных областей для всех возрастных групп обучающихся (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие) в соответствии с Федеральной программой и с учетом используемых методических пособий, обеспечивающих реализацию данного содержания.
‒ вариативных форм, способов, методов и средств реализации Федеральной программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов;
‒ особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик;
‒ способов поддержки детской инициативы;
‒ особенностей взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся;
‒ образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей.
Содержательный раздел включает рабочую программу воспитания, которая раскрывает задачи и направления воспитательной работы, предусматривает приобщение детей к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.
Организационный раздел Программы включает описание:
‒ психолого-педагогических и кадровых условий реализации Программы;
‒ организации развивающей предметно-пространственной среды (далее – РППС);
‒ материально-техническое обеспечение Программы;
‒ обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.
В разделе представлены режим и распорядок дня во всех возрастных группах, календарный план воспитательной работы.
| Форма обучения | Очная |
| Сведения об учебных предметах, курсах, дисциплинах (модулях), предусмотренных соответствующей образовательной программой | |
| Сведения о практике, предусмотренной соответствующей образовательной программой | |
| Сведения об использовании при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий |
Образовательная программа
О языках образования (в форме электронного документа)
О численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических ли
Дополнительная образовательная программа художественной направленности "Семицветик"
| Форма обучения | Очная |
| Сведения об учебных предметах, курсах, дисциплинах (модулях), предусмотренных соответствующей образовательной программой |
Формы реализации являются внешними выражениями содержания дошкольного образования, способами его существования. Обновление содержания дошкольного образования неизбежно влечёт за собой и обновление его внешних выражений: происходит «сбрасывание» старых (учебное занятие) и возникновение новых (проектная деятельность, ситуации, мастерская, коллекционирование, викторины и конкурсы и др.) форм. Изменяются в соответствии с обновлённым содержанием и старые, классические формы (беседа, разговор, экскурсии, наблюдения, рассматривания и др.), которые не теряют своей актуальности в образовательной деятельности. Все формы носят интегративный характер, т.е. позволяют решать задачи двух и более образовательных областей, развития двух и более видов детской деятельности.
В работе по развитию дошкольников большая роль принадлежит дидактическим играм. Педагогически целесообразной формой работы являются различные игровые ситуации, направленные на приобретение ребёнком опыта нравственно-ценных действий и поступков, которые он сначала выполняет на основе подражания, по образцу, а затем самостоятельно.
При реализации дополнительной общеразвивающей программы «Семицветик» очевидна необходимость интеграции основных видов продуктивной деятельности ребёнка. Для развития продуктивной деятельности детей существует множество возможностей.
Одной из форм организации совместной деятельности взрослого с детьми и реализации Программы выступает мастерская. Мастерская как форма организации в первую очередь продуктивной деятельности в силу ярко выраженного интегративного характера позволяет также развивать двигательную (мелкую моторику), коммуникативную, познавательно-исследовательскую, трудовую деятельность. К психолого-педагогическим условиям организации образовательной деятельности с детьми в форме мастерской относятся: стиль поведения взрослого (непринуждённо-доверительный); рабочее пространство, на котором разворачивается совместная работа (место воспитателя за общим столом рядом и вместе с детьми); отношение педагога к выполнению общей работы (выполнение определённой части работы или такой же работы, как у детей).
Беседы, загадки, рассказывание, разговор могут быть использованы при реализации дополнительной общеразвивающей программы «Семицветик».
|
| Сведения о практике, предусмотренной соответствующей образовательной программой | В процессе деятельности обеспечивается интеграция всех образовательных областей: Познавательное развитие: игры по художественному творчеству. Художественно-эстетическое развитие: прослушивание музыкальных произведений. Социально-коммуникативное развитие: решение проблемных ситуаций, воспитание дружеских взаимоотношений, желание участвовать в совместной трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам; развитие умения поддерживать беседу, обобщать, делать выводы, высказывать свою точку зрения. Речевое развитие: чтение стихов и рассказов. Физическое развитие: физкультминутки.
Педагогическая целесообразность заключается в том, что все занятия направлены на развитие детского интеллекта, активизируют творческую активность детей, учат мыслить нестандартно. |
| Сведения об использовании при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий | Не предусмотрены
|
Образовательная программа
О языках образования (в форме электронного документа)
О численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических ли
Об учебном плане
Учебный план МБДОУ «Детский сад №1 «Селита» с.Сержень-Юрт» (далее – ДОУ) реализующий программы дошкольного образования разработан на основании нормативных документов:
-ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»;
-ФГОС ДО (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264);
-Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847);
-«Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
-Приказом Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;
-Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации №16 от 30.06.2020г. «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции»;
-Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.07.2020 № 373 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».
Учебный план ДОУ определяет максимальный объем учебной нагрузки воспитанников, распределяет учебное время, отводимое на освоение обязательной части программы и части, формируемой участника образовательных отношений стандартом дошкольного образования по возрастным группам и образовательным областям.
Учебный план ДОУ реализует следующие программы:
1.Содержание обязательной части ОП ДО выстроено в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования.
2.Содержание вариативной (формируемой участниками образовательного процесса) части выстроена в соответствии с парциальными программами:
-«Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Авдеевой Н.Н., Князевой Н.Л., Стѐркиной Р.Б.;
- Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду./ под ред. Николаевой С.Н.;
- «Мой край родной» Масаева З.В. Развивающая программа для дошкольников от 3 до 7 лет;
-Программа эколого-оздоровительного воспитания дошкольника «В стране здоровья». Авторы составители: Лободин В.Т., Федоренко А.Д., Александрова Г.В.;
- учебно-методическое пособие «Сан къоман хазна». Авторы составители: Абдрахманова Ж.М., Джунаидов С.С.;
- Физическая культура в детском саду. Л.И.Пензулаева
-Экономическое воспитание дошкольников: «Формирование предпосылок финансовой грамотности», Примерная парциальная образовательная программа дошкольного образования для детей 5-7 лет. Авторы составители: Шатова А.Д., Аксенова Ю.А., Кириллов И.Л., Давыдова В.Е., Мищенко И.С.
Данный выбор программ обеспечивает целостность образовательной работы, и содействует эффективному решению проблемы преемственности при постепенном переходе из одной возрастной группы в другую. Содержание программ способствует целостному развитию личности ребенка дошкольного возраста по основным направлениям: физическое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, познавательное и речевое развития.
Реализуемые в учреждении Образовательные программы структурируют объем содержания по всем видам дошкольной деятельности в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями дошкольников.
Учебный план ДОУ в части уровня и направленности реализуемых образовательных программ по дошкольному образованию, соответствует виду, типу ДОУ, Уставу ДОУ и лицензии. Обязательная часть учебного плана реализует в полном объеме и обеспечивает приобретение интегративных качеств выпускниками в результате освоения Образовательной программы дошкольного образования.
Образовательная деятельность (занятия) по реализации части, формируемой участниками образовательных отношений организуется во всех возрастных группах 3-7 лет в одну неделю месяца. Объем образовательной деятельности (занятий) в неделю представлен в обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений учебного плана для каждой возрастной группы.
Основными задачами учебного плана являются:
-регулирование объема образовательной нагрузки;
-реализация ФГОС ДО к содержанию и организации образовательного процесса;
-реализация части, формируемой участниками образовательных отношений учитывает специфику национальных и социокультурных особенностей ДОУ;
-обеспечение единства обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений;
В структуре учебного плана ДОУ выделены две части –обязательная и часть, формируемая участниками образовательных отношений.
Обязательная часть Образовательной программы ДОУ представлена (не менее 60%), а часть, формируемая участниками образовательных отношений учитывает условия ДОУ, интересы и особенности воспитанников, запросы родителей (не более 40%). Обе части учебного плана реализуются во взаимодействии друг с другом, органично дополняя друг друга, и направлены на всестороннее развитие дошкольников. Обязательная часть учебного плана включает следующие направления развития: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие.
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Художественно-эстетическое развитие включает образовательную деятельность (занятия) по рисованию, лепке, аппликации.
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Объем образовательной деятельности (занятий) в неделю представлен в обязательной части и части формируемой участниками образовательных отношений учебного плана для каждой возрастной группы. Для воспитанников ДОУ организованна 5-дневная образовательная неделя. Обучение ведется в очной форме на русском и родном языке. Максимальный объем учебной нагрузки не превышает требований СП и определяется в соответствии с психофизическими особенностями на каждом возрастном этапе. Количество компонентов образовательной деятельности (занятий) и их продолжительность, время проведения соответствуют требованиям СП. Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей. Для профилактики утомления занятия познавательной направленности чередуются с занятиями художественно-эстетического направления.
Режим работы ДОУ: с 07.00. до 19.00. (12 часов). ДОУ работает по 5-дневной рабочей неделе. В субботу, воскресенье и праздничные дни ДОУ не работает.
Продолжительность образовательной деятельности составляет не более:
-10 мин. – для детей от 2 до 3 лет
-15 мин. – для детей от 3 до 4 лет;
-20 мин. – для детей от 4 до 5 лет;
-25 мин. – для детей от 5 до 6 лет.
Допускается осуществлять образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня после дневного сна (не более 25- 30 мин);
-30 мин. – для детей от 6 до 7 лет.
Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки для детей раннего и дошкольного возраста не более:
-20мин.-для детей раннего возраста от 2 до 3лет;
-30 мин.– для детей дошкольного возраста от 3 до 4 лет;
-40 мин.– для детей дошкольного возраста от 4 до 5 лет;
-50 мин. или 75 мин. при организации 1 занятия после сна – для детей дошкольного возраста от 5 до 6 лет.
В середине времени, отведенного на образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами образовательной деятельности (занятий) – не менее 10 минут.
Максимально допустимый объем недельной образовательной деятельности составляет:
-10 занятий в неделю продолжительностью 10 мин. – для детей младшего дошкольного возраста от 2 до 3 лет;
-10 занятий в неделю продолжительностью 15 мин. – для детей младшего дошкольного возраста от 3 до 4 лет;
-10 занятий в неделю продолжительностью 20 мин. – для детей среднего дошкольного возраста от 4 до 5 лет;
-13 занятий в неделю продолжительностью 25 мин. – для детей старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет.
3.4. Образовательная деятельность осуществляется:
-в форме образовательной деятельности (занятий), для которой выделено в режиме дня специально отведенное время по расписанию;
-в форме образовательной деятельности в режимных моментах (ОД в РМ) подгруппами и индивидуально в течение дня (в игровой и совместной деятельности, на прогулке, в утренний и вечерний отрезок времени и пр.).
Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Её продолжительность должна составлять не более 25-30 минут в день.
Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуется, по возможности, в первую половину дня.
Образовательная деятельность (занятии) проводится во время учебного года. Продолжительность учебного года – с 1 сентября по 31 мая. Продолжительность учебной недели – 5 дней (понедельник – пятница).
В середине учебного года (с 1 января по 9 января) праздничные дни.
В летний период с 1 июня по 31 августа в форме образовательной деятельности проводятся:
-музыкальные занятия, образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»;
-физкультурные занятия, образовательная область «Физическое развитие».
В летний период организуются подвижные и спортивные игры, праздники, увеличивается продолжительность прогулок.
Учебный план
Количество часов всего по программе
|
Виды занятий |
Возраст |
||||
|
Образовательная область |
Содержание образовательной области |
2-3 |
3-4 |
4-5 |
5-6 |
|
Длительность занятий (мин.) |
|||||
|
10 |
15 |
20 |
25 |
||
|
Количество занятий в неделю |
|||||
|
10 |
10 |
10 |
13 |
||
|
Количество занятий в месяц/год |
|||||
|
М/Г |
М/Г |
М/Г |
М/Г |
||
|
Физическое развитие |
Физическая культура |
12/108 |
12/108 |
12/108 |
12/108 |
|
Познавательное развитие |
Математические представления |
- |
4/36 |
4/36 |
4/36 |
|
Ребенок и окружающий мир |
4/36 |
4/36 |
4/36 |
8/72 |
|
|
Речевое развитие
|
Развитие речи |
4/36 |
4/36 |
4/36 |
8/72 |
|
Художественно–эстетическое развитие |
Рисование |
4/36 |
4/36 |
4/36 |
8/72 |
|
Лепка |
2/18 |
2/18 |
2/18 |
2/18 |
|
|
Аппликация |
2/18 |
2/18 |
2/18 |
2/18 |
|
|
Музыка |
8/72 |
8/72 |
8/72 |
8/72 |
|
|
Социально-коммуникативное развитие |
|
В интеграции и в течении дня во время режимных моментов |
|||
Обязательная часть
|
Виды занятий |
Возраст |
||||
|
Образовательная область |
Содержание образовательной области |
2-3 |
3-4 |
4-5 |
5-6 |
|
Длительность занятий (мин) |
|||||
|
10 |
15 |
20 |
25 |
||
|
Количество занятий в неделю |
|||||
|
10 |
10 |
10 |
13 |
||
|
Количество занятий в месяц/год |
|||||
|
М/Г |
М/Г |
М/Г |
|||
|
Физическое развитие |
Физическая культура |
12/108 |
12/108 |
12/108 |
12/108 |
|
Познавательное развитие |
Математические представления |
- |
4/36 |
4/36 |
4/36 |
|
Ознакомление с окружающим миром |
4/36 |
3/27 |
3/27 |
6/54 |
|
|
Речевое развитие |
Развитие речи |
4/36 |
3/27 |
3/27 |
6/54 |
|
Художественно–эстетическое развитие |
Рисование |
4/36 |
3/27 |
3/27 |
6/54 |
|
Лепка |
2/18 |
2/18 |
2/18 |
2/18 |
|
|
Аппликация |
2/18 |
2/18 |
2/18 |
2/18 |
|
|
Музыка |
8/72 |
6/54 |
6/54 |
6/54 |
|
|
Социально-коммуникативное развитие (В интеграции и в течении дня во время режимных моментов) |
|||||
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
|
Виды занятий |
Возраст |
|||
|
Образовательная область |
Содержание образовательной области |
3-4 |
4-5 |
5-6 |
|
Длительность занятий (мин) |
||||
|
15 |
20 |
25 |
||
|
Количество занятий в неделю |
||||
|
10 |
10 |
13 |
||
|
Количество занятий в месяц/год |
||||
|
М/Г |
М/Г |
М/Г |
||
|
Речевое развитие |
Развитие речи |
1/9 |
1/9 |
2/18 |
|
Познавательное развитие |
Ознакомление с окружающим миром |
1/9
|
1/9 |
2/18
|
|
Математические представления/Сенсорные эталоны |
-
|
- |
1/9 |
|
|
Физическое развитие |
Физическая культура |
3/27 |
3/27 |
3/27 |
|
Художественно–эстетическое развитие |
Рисование |
1/9 |
1/9 |
2/18 |
|
Музыка |
2/18 |
2/18 |
2/18 |
|
|
Социально-коммуникативное развитие (В интеграции и в течении дня во время режимных моментов) |
||||
Учебный планО календарно-учебном графике
Календарный учебный график
Календарный учебный график является локальным нормативным документом, регламентирующим общие требования к организации образовательного процесса в 2024-2025 учебном году в МБДОУ «Детский сад №1 «Селита» с.Сержень-Юрт».
Календарный учебный график разработан в соответствии со следующими нормативными документами:
‒ Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (часть 9 статьи 2);
‒ Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 г. № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам дошкольного образования»
‒ СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
‒ Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155);
‒ Федеральной образовательной программой, разработанной в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. № 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный № 70809);
‒ Уставом ДОУ.
Календарный учебный график учитывает в полном объеме возрастные психофизические особенности воспитанников и отвечает требованиям охраны их жизни и здоровья. Содержание календарного учебного графика включает в себя следующие сведения:
‒ режим работы ДОУ;
‒ продолжительность учебного года;
‒ количество недель в учебном году;
‒ сроки проведения мониторинга;
‒ формы организации образовательного процесса в течение недели с учетом максимальной допустимой нагрузки в организованных формах обучения.
Режим работы ДОУ: 12-часовой (с 7.00 – 19.00), рабочая неделя состоит из 5 дней, суббота и воскресенье – выходные дни.
Продолжительность учебного года составляет 38 недель (1 и 2 полугодия) без учета каникулярного времени.
Годовой календарный учебный график на 2024-2025 учебный год
|
|
ГРУППЫ |
|||||||
|
|
Вторая группа раннего возраста |
Младшая группа |
Средняя группа |
Старшая группа |
||||
|
|
Режим работы ДОУ |
Пятидневная рабочая неделя, с 07.00 до 12.00 часов. Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни. |
||||||
|
|
Начало учебного года |
02.09.2024 г. |
||||||
|
|
Окончание учебного года |
31.05.2024г. |
||||||
|
|
Сроки проведения зимних каникул |
с 30.12.2024г. по 08.01.2025 г. |
||||||
|
|
Летний оздоровительный период |
с 01.06.2025 по 31.08.2025 |
||||||
|
|
Продолжительность учебного года |
38 недель |
||||||
|
|
Нерабочие, праздничные дни, установленные законодательством РФ |
День народного единства и согласия 04.11.2024 (05.11.2024–перенесённый выходной день) Новогодние каникулы и Рождество с 01.01.2025 по 08.01.2025 День защитника Отечества 22-23.02.2025 Международный женский день 08.03.2025 Праздник весны и труда 01.05.2025 (01-04.05.2025, –выходные дни) День Победы 09.05.2025 День России 12.06.2025 |
||||||
|
|
Продолжительность образовательной деятельности |
не более 10 мин |
не более 15 мин |
не более 20 мин |
не более 25 мин |
|||
|
|
Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки для детей дошкольного возраста |
не более 20 мин |
не более 30 мин |
не более 40 мин |
Не более 50 мин или 75 мин при организации образовательной деятельности после дневного сна |
|||
|
|
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в неделю |
не более 1ч 40 мин
|
не более 2ч 30 мин
|
не более 3ч 20 мин
|
не более 5ч 50мин
|
|||
|
|
Перерыв между периодами основной образовательной деятельности (в том числе и между под- группами) |
10 мин.
|
||||||
|
|
Дополнительное образование (кружки) |
|
|
25 мин. |
||||
|
|
2 раза в неделю |
|||||||
|
Мероприятия, проводимые в рамках образовательного процесса |
||||||||
|
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования: |
||||||||
|
Наименование |
Сроки |
Количество дней |
||||||
|
Педагогическая диагностика, первичный мониторинг |
Первая половина октября |
2 недели |
||||||
|
Итоговый мониторинг |
Первая половина мая |
2 недели |
||||||
Во время каникул и в летний оздоровительный период проводится образовательная деятельность художественно-эстетического цикла, а также спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др.
Календарно-учебный графикАннотации к рабочим программам
Аннотации к рабочим программамЛицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности